viernes, 10 de febrero de 2023

Himno Nacional Mexicano: Letra y música oficial (para concurso)

 


De acuerdo al artículo 57 de la "Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales".

La letra oficial del Himno Nacional es la siguiente:  


CORO

Mexicanos, al grito de guerra
El acero aprestad y el bridón,
y retiemble en sus centros la tierra
Al sonoro rugir del cañón. 

 

ESTROFA I

Ciña ¡oh patria! tus sienes de oliva
De la paz el arcángel divino,
Que en el cielo tu eterno destino
Por el dedo de Dios se escribió.
Más si osare un extraño enemigo
Profanar con su planta tu suelo,
Piensa ¡oh patria querida! que el cielo
Un soldado en cada hijo te dio.

CORO 


ESTROFA II

¡Guerra, guerra sin tregua al que intente
De la patria manchar los blasones
¡Guerra. guerra! Los patrios pendones
En las olas de sangre empapad.
¡Guerra, guerra! En el monte, en el valle
Los cañones horrísonos truenen,
Y los ecos sonoros resuenen
Con las voces de ¡Unión! ¡Libertad!


CORO
 

ESTROFA III

Antes, patria, que inermes tus hijos
Bajo el yugo su cuello dobleguen,
Tus campiñas con sangre se rieguen,
Sobre sangre se estampe su pie.
Y tus templos, palacios y torres
Se derrumben con hórrido estruendo,
Y sus ruinas existan diciendo:
De mil héroes la patria aquí fue.

CORO

 

ESTROFA IV

¡Patria! ¡patria! Tus hijos te juran
Exhalar en tus aras su aliento,
Si el clarín con su bélico acento
Los convoca a lidiar con valor.
¡Para ti las guirnaldas de oliva!
¡Un recuerdo para ellos de gloria!
¡Un laurel para ti de victoria!
¡Un sepulcro para ellos de honor!

CORO

Mexicanos, al grito de guerra
El acero aprestad y el bridón,
y retiemble en sus centros la tierra
Al sonoro rugir del cañón. 

Por lo tanto estas estrofas son las que se utilizan para los concursos de Himno Nacional que organiza y promueve la Secretaría de Educación Pública conforme a los artículos 46 y 54 de la ley ya antes mencionada:

ARTÍCULO 46.- Es obligatoria la enseñanza del Himno Nacional en todas las escuelas de educación básica.

Cada año las autoridades educativas señaladas en la Ley General de Educación convocarán a un concurso de coros infantiles sobre la interpretación del Himno Nacional, donde participen los alumnos de educación básica del Sistema Educativo Nacional.

ARTÍCULO 54.- Las autoridades educativas dictarán las medidas para que en todas las instituciones del Sistema Educativo Nacional, se profundice en la enseñanza de la historia y significación de los símbolos patrios. Convocará y regulará, asimismo, en los términos del reglamento correspondiente, concursos nacionales sobre los símbolos patrios de los Estados Unidos Mexicanos.

 

LEY SOBRE EL ESCUDO, LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES 

 

 

MÚSICA

ARTÍCULO 58.- La música oficial del Himno Nacional es la siguiente:

PARTITURA CONFORME A LA 1ra EDICIÓN PUBLICADA EN 1854

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jueves, 9 de febrero de 2023

LIBROS DE ARTES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

 

APUNTES MÚSICA TELESECUNDARIA

APUNTES. EDUCACIÓN ARTÍSTICA. MÚSICA. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA 2008.

  • MÚSICA 1.
  • MÚSICA 2.
  • MÚSICA 3.

MÚSICA 1

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 MÚSICA 2 

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MÚSICA 3

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APUNTES ARTES VISUALES TELESECUNDARIA

APUNTES. EDUCACIÓN ARTÍSTICA. MÚSICA. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA 2008.

  • ARTES VISUALES 1.
  • ARTES VISUALES 2.
  • ARTES VISUALES 3.

ARTES VISUALES I





ARTES VISUALES II 
   

    


ARTES VISUALES III


El sonido y los paisajes sonoros

 

 ¿Qué es el sonido?

Durante nuestra vida cotidiana estamos acostumbrados a escuchar un sin fín de sonidos, desde que nos levantamos hasta el momento en que nos vamos a dormir. Sin embargo, poco nos detenemos a pensar sobre ello, llevamos toda nuestra vida escuchando, pero en sí, ¿qué es el sonido? El sonido se puede definir como la sensación producida en el órgano del oído por medio de los movimientos vibratorios de los cuerpos, transmitido por un medio elástico como el aire. El término sonido es de origen latín sonitus que significa “ruido", "chirrido" o "rugido”. En el área de la física, el sonido es un conjunto de ondas que se difunden a través de diferentes medios como sólido, líquido o gaseoso, ocasionando variaciones de densidad y presión.

Podemos concluir que el sonido es el resultado de vibraciones de un cuerpo sonoro que se propaga a través de un medio como el aire hasta nuestro oído donde es captado.

 


LOS SONIDOS Y LOS PAISAJES SONOROS  

(EDUCACIÓN ARTISTICA EN SECUNDARIA)

Telesecundaria APUNTES MÚSICA 1

¿En qué se parecen nuestros ojos y oídos? Podemos cerrar los ojos y decidir no ver... Pero, nos guste o no, siempre escuchamos. Porque, como dijo el escritor francés Pascal Quignard: “Ocurre que las orejas no tienen párpados”. Por eso oímos aunque estemos dormidos: el oído es el único sentido que sigue funcionando durante el sueño, y a menudo nos despertamos cuando escuchamos un ruido fuerte. Algunos médicos dicen que el oído es el último sentido que perdemos antes de morir... Oímos 24 horas al día, 365 días al año y todos los días de nuestra vida. Así que siempre escuchamos algo, estemos despiertos o dormidos. Pero ¿sabemos oír? ¿Es posible educar o entrenar nuestros oídos? La capacidad auditiva es algo que todos tenemos (con excepción de las personas sordas), algo muy valioso que se puede dañar, perder o quizá mejorar.

 Oímos diversos sonidos de maneras diferentes, y tanto las personas como las sociedades del mundo escuchamos de modos distintos. También existen varios tipos de escucha: por ejemplo, la escucha focalizada y la periférica. “Focalizamos” (enfocamos) ciertos sonidos y otros los escuchamos superficialmente, hasta “casi” no ser escuchados. Hay sonidos que atendemos y otros que ignoramos. Escuchar es como ver en distintos planos: un primer plano enfrente y otros planos (segundo, tercero) atrás del primero. Escuchar es como ver un paisaje: objetos que están cerca y otros que están lejos.

El músico y pedagogo canadiense R. Murray Schafer inventó el término soundscape en inglés, que podemos traducir al español como “paisaje sonoro”. ¿Qué significa este término? Es el entorno acústico o el campo sonoro total del lugar en donde nos encontramos, afuera o adentro de nuestra casa o escuela. Por ejemplo, al leer esta página estás dentro de un entorno acústico que te rodea, lleno de sonidos diversos. ¿Los oyes, verdad? Pon atención y escucha...

Los “paisajes sonoros” están llenos de sonidos distintos que conviven dentro del medio ambiente sónico en el que vivimos inmersos, ya sea en el campo o en la ciudad. Existen muchos “paisajes sonoros” en el mundo, que son muy variables y cambian según la hora del día y la estación del año, según el lugar desde el cual escuchamos, y de acuerdo con el pueblo y la ciudad en donde vivimos. Existen muchos tipos de sonidos: sonidos naturales de animales y fenómenos de la naturaleza, sonidos humanos producidos por nuestro cuerpo y sonidos tecnológicos de máquinas y aparatos inventados a lo largo de la historia humana.

 



viernes, 3 de febrero de 2023

HIMNO NACIONAL MEXICANO: CONTEXTUALIZACIÓN

Para la práctica y enseñanza del Himno Nacional Mexicano es importante conocer el contexto histórico social en el cual fue creado, esto ayudará a comprender mejor la letra y significado.


PRESENTACIÓN ELABORADA POR: DANIEL ENRÍQUEZ M.


CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO

E

l viernes 15 de septiembre de 1854 se cantó por primera vez el Himno Nacional Mexicano. Ahora a más de ciento cincuenta años de su primer presentación, las nuevas generaciones de mexicanos hemos presenciado un desafinado concierto respecto a nuestro canto patrio. Sin embargo, es importante mencionar que a eso se añade que hoy en día, poco son los mexicanos que entienden la letra de nuestro Himno Nacional y el contexto en el que fue creado, por lo cual se hace una interpretación incorrecta, ya no es solo un problema de afinación sino de pronunciación en su canto, se emplean palabras que no son las correctas, pues hay muchas que han caído en desuso. Por ello, es importante conocer el contexto histórico y cultural en que fue creado nuestro himno. Si ignoramos la vida y obra de sus autores, los vaivenes que se reflejan en sus estrofas, así como las influencias poéticas y musicales plasmadas en él, sus palabras y sus notas musicales no tendrán sentido, ni será ésta “la música por excelencia para nuestros corazones mexicanos, la que se unió a las alegrías y emociones más nítidas de nuestra vida” como escribiera Amado Nervo.

 

(Ejemplo de contexto histórico en Veracruz). 

CONTEXTO HISTÓRICO EN LA CIUDAD DE VERACRUZ

 

 Las primeras décadas del siglo XIX fueron años muy complicados para la ciudad de Veracruz, Carmen Blázquez Domínguez y Concepción Díaz Cházaro comentan que durante la primera mitad del siglo XIX el puerto de Veracruz se vio envuelto en diferentes conflictos armados, sufrió bombardeos y la población fue obligada a emigrar, dejando en manos del ayuntamiento y de las fuerzas militares la solución de los problemas. El primero de ellos fue la guerra de independencia, la ciudad se vio afectada durante y después del conflicto, ya que a pesar de que se había obtenido la autonomía de la monarquía española, España aún se negaba a aceptarlo. Los soldados españoles que aún estaban en pie de lucha en Veracruz, ocuparon la fortaleza de San Juan de Ulúa en el año de 1821, puede decirse que en estos años todavía no hubo paz en el puerto, ya que este grupo comenzó a bombardear periódicamente la ciudad a partir del mes de septiembre de 1823, y se les logró expulsar hasta junio de 1826, en este espacio de tiempo las actividades portuarias fueron desviadas al puerto de Alvarado y Antón Lizardo. Una vez expulsados los españoles de San Juan de Ulúa las actividades en el puerto volvieron a la normalidad. Sin embargo, en la década siguiente, un nuevo conflicto tocaría a la puerta veracruzana. En 1838 los franceses se acercaron a las costas de Veracruz, en el conflicto de la llamada guerra de los pasteles, los franceses bombardearon y ocuparon Ulúa, posterior a su victoria en la fortaleza invadieron la ciudad pero fueron repelidos (Blázquez Domínguez & Díaz Cházaro, 1996, pág. 100 y 101).

 

Años más tarde se desataría una nueva batalla, pero ahora con los Estados Unidos en 1847, resolviéndose el conflicto hasta junio de 1848. También hubo una actividad bélica durante la etapa de Reforma cuando estalló la llamada guerra de los tres años o de Reforma. Durante todos estos conflictos la ciudad aún se encontraba amurallada, era defendida por diferentes baluartes y contaba con el apoyo de la fortaleza de San Juan de Ulúa.      

 

AMBIENTE LITERARIO DE LA ÉPOCA                      

De acuerdo con Guadalupe Jiménez Codinach, las difíciles circunstancias por las que atravesaba México influyeron en la sensibilidad de sus escritores. Dos poetas concursantes en 1854 reflejaron su dolor y su rabia ante la invasión estadounidense ocurrida de 1846 a 1848, ellos fueron José María Esteva y Félix María Escalante. Esteva escribió el Himno a los defensores de Veracruz (1847):  

Guerra, sangre, exterminio, venganza,

No la paz con la afrenta comprada,

Que humeante fulmine la espada

Entre escombros la muerte doquier.

 

Y Escalante clamaba:

Rompan mis labios el fatal silencio

Por bárbaro dolor enmudecidos

No, no acentos de amor, dulces, rendidos

En torno sonarán; horrenda suerte

Inspira el corazón cantos de muerte.

 

LOS ARTISTAS ANTE LA INVASIÓN ESTADOUNIDENSE

Los poetas y músicos que sufrieron aquellos aciagos días escribieron poco sobre el tema, pero no olvidaron aquella vivencia. Algunos literatos como Guillermo Prieto, Manuel Carpio y Manuel Payno tomaron las armas; actores como Luis Martínez Castro perdieron la vida en la batalla; Manuel Eduardo de Gorostiza, dramaturgo, combatió en Churubusco; hermosas actrices, como Rosa Pelufo, se negaron a actuar ante los invasores, mientras que la española Maria Cañete si aceptó la invitación, pero se ganó el repudio del pueblo, que la obligó a salir de México.

 

Sobre la ocupación militar Francisco González Bocanegra escribió lo siguiente:

“La juventud mexicana

Repentinamente fue llamada […]

A cumplir con un deber sagrado,

La planta de un invasor atrevido hollaba

Nuestros terrenos en el Norte;

La sangre de nuestros valientes

había enrojecido las aguas del Río Bravo”.  

 

¿QUÉ SE CELEBRABA EL AÑO EN QUE SE ESTRENÓ EL HIMNO NACIONAL?

El Himno Nacional Mexicano vio la luz en 1854, 25 años después de un acontecimiento militar que llenaba de orgullo a los habitantes de nuestro país. En septiembre de 1829, la joven nación mexicana cumplía ocho años de independencia, ocho años difíciles, plenos y trastornos y obstáculos para su bienestar; entre ellos, la invasión del general Isidro Barradas, militar español procedente de la isla de Cuba. Por fortuna, el ejército mexicano, encabezado por los generales Antonio López de Santa Anna y Manuel Mier y Terán, derrotó a los invasores, que se rindieron el 11 de septiembre de 1829, en Pueblo Viejo, a las orillas del río Pánuco. El general Santa Anna fue llamado el “campeón de Zempoala”, el “héroe de Tampico”. Con esta acción “se aseguraba para siempre la independencia nacional”, según decían los entusiastas contemporáneos.

 

La rendición de Barradas fue uno de los pocos momentos de alegría y orgullo patrio experimentados en los albores de la vida nacional. Por ellos, la celebración de su XXV aniversario fue muy jubilosa. Hubo salvas, serenatas, música de todos los cuerpos de guardia, misa en la Plaza de la Constitución de la ciudad de México, desfile del cuerpo de Granaderos y Cazadores de la Guardia, brigadas de artillería volante y de a pie del batallón de Tiradores de Guardia, entre otros. Las calles, casas y edificios fueron engalanados.

 Antes de comenzar a cantar, se sugiere hacer una revisión de la letra. Seguramente habrá algunas palabras que no son muy conocidas por lo cual se propone realizar una lista de todas aquellas palabras que desconocemos y se elabore un glosario. 

GLOSARIO PALABRAS DESCONOCIDAS DEL HIMNO NACIONAL

MARCO LEGAL DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO

LETRA Y MUSICA DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO


LAS ARTES VISUALES EN NUESTRO ENTORNO

  La imagen como medio de expresión y comunicación Las artes visuales utilizan imágenes como medio de comunicación personal y social, y es...